Studie- og ordensregler for Risskov Gymnasium

På Risskov Gymnasium gælder følgende lokale studie- og ordensregler. Reglerne er vedtaget på baggrund af Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 1077 af 13. september 2017 om studie- og ordensregler m.v. i de gymnasiale uddannelser.

Alle elever og ansatte på Risskov Gymnasium er orienteret om regelsættet, som også er offentligt tilgængeligt på institutionens hjemmeside.

Studieregler

På Risskov Gymnasium gælder følgende regler vedrørende elevernes studiemæssige forhold:

a) Eleverne skal møde frem til og deltage aktivt i den del af undervisningen, som kræver deres fysiske tilstedeværelse. Det gælder, uanset om undervisningen foregår på eller uden for institutionens område, herunder ved ekskursioner, studieture m.v. Skolen kan med dags varsel placere undervisningstid i tidsrummet 8.15-15.15.

b) Eleverne skal deltage aktivt i anden undervisning, herunder selvstændigt arbejde og virtuel undervisning. I forbindelse med selvstændigt arbejde og virtuel undervisning, som ikke er skemalagt, angiver faglæreren, hvilke betingelser (f.eks. i form af tilbagemeldinger og opgavebesvarelse) der gælder for opfyldelsen af mødepligten. 

c) Eleverne skal rettidigt aflevere deres skriftlige besvarelser af opgaver uden snyd eller lignende uretmæssig adfærd, jf. pkt. e.

d) Eleverne skal deltage fuldt ud i terminsprøver, årsprøver og andre interne prøver og lignende. Elever, der udebliver fra en prøve, risikerer at blive nægtet oprykning. 

e) Eleverne må ikke foretage snyd og/eller udvise lignende uretmæssig adfærd, som kan forhindre eller modvirke, at de selv eller andre elever fuldfører deres uddannelse i overensstemmelse med uddannelsesformålene.

Registrering af forsømmelser
Alle forsømmelser registreres af læreren uanset årsag. Eleven skal efterfølgende selv angive fraværsårsag i Lectio.

Skolens administration godskriver fravær i følgende tilfælde: 
- Når en elev deltager i elevrådsmøde eller andet udvalgsmøde på skolen. 
- Når en elev har opgaver som tutor eller elevambassadør efter aftale med skolen. - Når en elev deltager i talentaktiviteter aftalt med skolen
- Når en elev har en aftale med studievejlederen
- Når en elev deltager i Åbent Hus-arrangementer på videregående uddannelsesinstitutioner (efter aftale med ”Studievalg Danmark ”). 
- Når en elev er fraværende 'i skolens tjeneste' (f.eks. idrætsstævne)
- Når en elev deltager i en ekskursion planlagt af skolen. 
- Når en elev på baggrund af en lægeerklæring eller en synlig fysisk skavank i en periode ikke kan deltage i idrætsundervisning. 
- Når en elev er indkaldt til Forsvarets Dag

I en række fag stilles skriftlige opgaver. De uger, der skal afleveres skriftlige opgaver i, koordineres og fastlægges i Lectio for hvert semester. Ved sygefravær på afleveringsdagen afleverer eleven hurtigst muligt derefter og senest i den følgende time. 

Læreren har mulighed for at sætte eleven til at lave afleveringen i en efterfølgende time.

Snyd 

Det er snyd, hvis man udgiver andres arbejde for at være ens eget, eller hvis man bruger ikke tilladte hjælpemidler til at løse ens opgaver, så det reelt ikke er ens eget selvstændige arbejde, der bedømmes. Dette gælder i forbindelse med opgaver og prøver i den daglige undervisning, og det gælder i forbindelse med mundtlige og skriftlige prøver. Skolen anvender i forbindelse med elektroniske afleveringer plagiatprogrammer til kontrol af besvarelserne og har adgang til forskellige opgavebaser. 

Reglerne for snyd gælder i relation til alle former for afleveringsopgaver, fx danske stile, matematikafleveringer, fysikrapporter etc. De enkelte faglærere præciserer over for eleverne, hvad der er snyd i det pågældende fag

Skolen kan vælge at benytte software til logning af elevens adfærd på nettet i forbindelse med mundtlige og skriftlige prøver og eksamen.

Sanktioner i forbindelse med brud på skolens studieregler

Skolens studievejledere følger i samarbejde med de pædagogiske ledere de enkelte elevers fravær nøje, og den enkelte studievejleder vil tale med og rådgive elever, der forsømmer meget, så årsagerne til fraværet bliver synliggjort, og der kan sættes ind mod fraværet på et tidligt tidspunkt i forhold til skolens sanktionspolitik. 

Hvis skolens ledelse skønner, at deltagelsen ikke er tilstrækkelig, eller at eleven mangler at aflevere skriftlige opgaver, modtager eleven et varselsbrev om, at ledelsen overvejer at give en skriftlig advarsel. Eleven har derefter 7 dage til skriftligt at udtale sig, hvorefter ledelsen træffer den endelige afgørelse. Gives en skriftlig advarsel, orienteres også forældrene for de elever, som er under 18 år. Fortsætter fraværet/udebliver skriftlige afleveringer herefter, kan mulige konsekvenser blive: 

• Indstilling til prøve i et eller flere afsluttende fag ved skoleårets slutning og ingen årskarakterer. 
• Mistet ret til at gå til eksamen i et eller flere fag på det givne klassetrin. Det betyder enten, at eleven ikke rykkes op i næste klasse, eller at eleven går til eksamen i pågældende fag et år senere. 
• Bortvisning fra uddannelsen. 

Rektor kan beslutte, at en elev kan miste retten til at modtage Statens Uddannelsesstøtte, hvis en elev ikke er studieaktiv.

De to sanktioner, ”mistet ret til at gå til eksamen” og ”bortvisning fra uddannelsen”, kan også komme på tale, hvis adfærden i undervisningssammenhæng ikke er acceptabel. Når skolens ledelse konkret vurderer, hvorvidt der skal gribes ind, spiller årsagen til fraværet en rolle. Dermed kan der tages hensyn til omfattende sygdom eller andet handicap. Der kan her eventuelt aftales kompenserende undervisning. Sygdom kan dog være af et sådant omfang, at der ikke kan gives årskarakterer, og dermed indstilles eleven til prøve i alle afsluttende fag. I ledelsens vurdering indgår også en bedømmelse af, om eleven har indhentet det forsømte. For elever under Team Danmark-ordningen gælder særlige regler. 

Forsømmelserne opgøres for hvert skoleår og overføres ikke til det følgende år. Elever, der har fået en skriftlig advarsel, kan det følgende år få en advarsel uden forudgående samtale. 

I specielle tilfælde kan en elev fritages, f.eks. i idræt. Det kan betyde, at der ikke kan gives årskarakter i faget. Fritages eleven for idræt gennem hele gymnasieperioden, skal eleven i stedet for have et ekstra valgfag. 

Der kan som dokumentation for sygdom, skade eller handicap kræves udtalelse fra læge/hospital eller en lægeerklæring. Eventuelle udgifter hertil afholdes af eleven. 

Særligt om sanktioner i relation til snyd
Hvis en lærer får mistanke om, at en elev har snydt, kan mistanken be- eller afkræftes gennem en samtale med eleven og/eller ved at undersøge, om opgavebesvarelsen eller dele heraf er at finde i andre tekster på nettet eller i trykt form. Det er lærerens vurdering, om der er tale om så meget uselvstændigt arbejde, fx afskrift fra andres tekster, at det ikke er muligt at bedømme besvarelsen. Hvis dele af arbejdet kan bedømmes, gives en karakter, der afspejler, at eleven kun kan krediteres for dele af teksten. Hvis hele arbejdet vurderes at være uselvstændigt, får eleven enten karakteren -3, eller vedkommende bliver bedt om at lave en ny besvarelse.
Sanktionen vil afhænge af, om det er første gang, eleven gribes i at snyde. Er det første gang, tager læreren problematikken om snyderi op med eleven. Dette er samtidig en pædagogisk tilrettevisning. Forekommer snyd gentagne gange, vil det kunne føre til en skriftlig advarsel og i sidste instans til bortvisning fra skolen.
Sanktionsrækkefølgen i relation til alle former for snyd i forbindelse med den daglige undervisning ser således ud:

• Pædagogisk tilrettevisning (givet af underviseren, når der indberettes)
• Skriftlig advarsel
• Henvisning til at aflægge prøve i et eller flere fag på særlige vilkår
• Fortabelse af retten til at blive indstillet til eksamen i et eller flere fag
• Bortvisning (administrativ udmeldelse) af skolen.

Snyd i forbindelse med mundtlige og skriftlige prøver

Hvis en elev mistænkes for at snyde eller have snydt i forbindelse med en prøve (intern eller officiel), indkalder rektor eller ledelsens eksamensansvarlige eleven til en samtale til belysning af sagen, eventuelt sammen med en faglærer. På baggrund af samtalen og den foreliggende dokumentation træffer skolen en afgørelse.

Dømmes der snyd, medfører det enten bortvisning fra den konkrete eksamen, som tidligst kan gennemføres i den følgende ordinære eksamenstermin, eller karakteren -3. Skolen vurderer, hvilken sanktion, der i den konkrete sag tages i anvendelse. Er der tale om en prøve før den afsluttende eksamenstermin i 3.g, og er det ikke første gang, der har været tilfælde af snyd enten i forbindelse med den daglige undervisning eller i forbindelse med prøver, vil handlingen desuden kunne føre til andre sanktioner (skriftlig advarsel, aflæggelse af prøve på særlige vilkår eller bortvisning fra skolen).

Ordensregler

Ordensreglerne ved Risskov Gymnasium har som formål at støtte en positiv og studiefremmende aktivitet på skolen – samt bidrage til et godt undervisnings- og læringsmiljø for eleverne.

For elevernes vedkommende sikres dette ved: 

• At tage ansvar for sin egen adfærd og tage hensyn til sine medmennesker i undervisnings- såvel som sociale sammenhænge. 
• At vise ansvarlighed over for skolens inventar og behandle dette samt de udleverede undervisningsmidler ordentligt. Dette gælder også skolens tekniske udstyr herunder IT. Skolen stiller netværk, udstyr og programmer til rådighed til skolearbejde. Misbrug må ikke finde sted: Fx ulovlig download, lagring eller distribution på skolens netværk og udstyr.
• At eleverne sørger for, at klasselokalerne er ryddelige, og at stolene bliver opsat efter anvisninger i lokalerne.
• At undlade enhver brug af mobiltelefon i undervisnings- og eksamenstiden, medmindre det sker efter lærerens anvisning.
• At undgå støjende og generende adfærd i fællesarealerne.

Reglerne omfatter ikke enhver tænkelig situation. På Risskov Gymnasium gælder de almindelige regler for samvær og ordentlig optræden. Derfor er det en selvfølge, at man respekterer og tager hensyn til hinanden og anvender en sober kommunikationsform. 

Mobning
Skolen tolererer på ingen måde mobning. Ved mobning forstår vi det at udsætte et andet menneske for en nedværdigende og krænkende behandling. Det kan være både fysisk, verbalt og ved brug af digitale medier. Mobning er ikke en konflikt, men et overgreb. Mobning er en adfærd, der klart er i strid med Risskov Gymnasiums værdier. Mobning forebygger vi bedst ved at have opmærksomhed på det, der foregår i gymnasiets undervisning og i det sociale miljø blandt eleverne, herunder på de sociale medier, jf. skolens politik mod mobning.

Religionsdyrkelse
Religionsdyrkelse anses på Risskov Gymnasium som en privat sag. Eleverne må gerne markere et religiøst tilhørsforhold ved smykker eller beklædningsdele, så længe det ikke strider mod nærværende studie- og ordensregler eller har direkte negativ indflydelse på undervisningsmiljøet, herunder orden og samvær på skolen.

For at undgå uoverensstemmelser mellem forskellige religiøse opfattelser er religionsudøvelse, religiøs forkyndelse og lignende ikke tilladt på skolen.

Tilskyndelse til ekstreme holdninger og adfærd
Det er ikke tilladt at tilskynde eller påvirke elever til ekstreme eller fundamentalistiske holdninger og adfærd, som er i strid med formålet med gymnasieuddannelsen, herunder at fremme social kontrol af andre elever.

Voldelig og truende adfærd
Det er ikke tilladt at udøve voldelig og truende adfærd. 

Rygning
Rygning er ikke tilladt i skoletiden, jf. Lov om røgfrie miljøer . Denne bestemmelse gælder også for e-cigaretter, vandpiber, snus mv.

Alkohol og narkotika
Der må under ingen omstændigheder medtages, indtages eller formidles alkohol eller euforiserende stoffer på skolen – ligesom det er forbudt at møde på skolen i påvirket tilstand. Forbuddet gælder også på studieture og ekskursioner herunder i forbindelse med rejsen.Øl og vin er tilladt ved særlige lejligheder efter rektors tilladelse.

Skolen kan efter konkret mistanke anmode en elev om frivilligt at medvirke til en test for alkohol eller euforiserende stoffer.
Skolen har mulighed for at kontrollere elevskabe for alkohol og stoffer. Der deltager altid mindst to medarbejdere ved en kontrol.

Påklædning 
I skoletiden skal man være hensigtsmæssigt påklædt, både på skolens område og ved deltagelse af ekskursioner, studierejser o.l. Dette indebærer blandt andet, at man skal være omklædt til idrætstøj i idrætstimerne og bære sikkerhedsudstyr efter lærerens anvisning. Det er ikke tilladt at gå med tildækket ansigt i skoletiden. 

Offentliggørelse af lyd og billeder
Det kun tilladt at lave lyd- og billedoptagelser af begivenheder på skolens område - eller ved skolemæssige aktiviteter uden for skolens område - til internt brug på skolen. Udspredelse af sådanne optagelser på internettet eller på anden vis kan kun ske efter tilladelse fra skolens ledelse.
Det er ikke tilladt at udsprede lyd- og billedoptagelser, som kan krænke elever eller personale på Risskov Gymnasium, fordi optagelserne handler om private forhold eller andre omstændigheder, hvor den pågældende åbenlyst ville forlange sig fritaget herfor. Det gælder ikke mindst optagelser med et indhold, som kan krænke blufærdigheden eller andres personlige integritet.
Ovenstående gælder også videreformidling (deling) af lyd- og billedoptagelser.

Elevadfærd uden for institutionen
Reglerne omfatter også elevernes adfærd uden for institutionen, dvs. adfærd som eleverne udviser i deres fritid, såfremt adfærden har direkte indflydelse på undervisningsmiljøet på Risskov Gymnasium. 

Brug af skolens logo
Skolens logo må kun bruges på en måde, som viser respekt for skolens værdier og regler. Det gælder fx i forbindelse med studietrøjer. 

Sanktionering af overtrædelse af ordensreglerne
Ved overtrædelse af ovennævnte ordensregler kan skolens ledelse efter situationens alvor iværksætte nedenstående. Ved mindre overtrædelser af studie- og ordensreglerne kan skolen mundtligt eller skriftligt give eleven en pædagogisk tilrettevisning

Advarsler

• Mundtlig påtale
• Skriftlig advarsel

En skriftlig advarsel bortfalder efter ét år, medmindre andet fremgår af den konkrete afgørelse i den enkelte sag. Advarsler, som er givet til en elev på grund af, at eleven har begået, medvirket til eller tilskyndet til snyd og lignende uretmæssig adfærd, bortfalder dog ikke. 

Sanktioner

• Udelukkelse fra konkrete eller typer af arrangementer eller aktiviteter.
• Bortvisning i en kortere eller længere periode i indtil 10 dage. Under bortvisning registreres fravær.
• Hjemsendelse fra ekskursion eller studierejse for egen regning.
• Forbud mod i en nærmere angiven periode på skolen at medbringe og anvende private genstande, herunder mobiltelefon eller lignende.
• Bortvisning til en anden skole med henblik på, at eleven gennemfører sin uddannelse der.
• I særligt graverende tilfælde: Bortvisning (udmeldelse) fra uddannelsen.

Midlertidig bortvisning og betingede sanktioner
I visse situationer kan skolens ledelse beslutte, at en elev midlertidig som en foreløbig foranstaltning, bl.a. mens en sag undersøges nærmere, ikke må være til stede på skolen (midlertidig hjemsendelse) eller kun må være til stede i et nærmere bestemt omfang (midlertidig begrænset adgang til skolen).

Det drejer sig om situationer, hvor ledelsen anser det påkrævet af hensyn til den almindelige retsbevidsthed på skolen, eller hvor det anses påkrævet for en umiddelbar opretholdelse orden og samvær på skolen og andre elevers og ansattes deltagelse i undervisningen.

En sanktion kan gøres betinget af, at eleven ikke igen overtræder studie- og ordensreglerne, evt. i en nærmere fastsat periode. Ligeledes kan en sanktion gøres betinget af nærmere vilkår som er pædagogisk begrundet. Det kan fx være betinget af, 

• at en skade udbedres inden for en nærmere angiven frist, 
• at eleven gennemfører aktiviteter, som kan forebygge, at eleven gentager det skete
• at eleven og eventuelt andre forurettede elever, ansatte eller andre gennem mægling bliver forligt eller forsonet.

Oprykning
Oprykning af en elev til næste klassetrin er betinget af, at eleven har fået et tilstrækkeligt udbytte af undervisningen. Ved skoleårets afslutning vurderer skolen den enkelte elevs standpunkt og udbytte af undervisningen.

Eleven har krav på oprykning, når eleven har gennemført de krævede prøver og større skriftlige opgaver og har mindst 2,0 i uvægtet gennemsnit af eksaminer, årsprøver, årskarakterer og i 1.g interne prøver i NV og AP.

Hvis en elev ikke har opnået mindst 2,0 i gennemsnit ved afslutningen af skoleåret, og hvis det på baggrund af faglig vurdering skønnes, at eleven ikke har fået tilstrækkeligt udbytte af undervisningen, kan eleven nægtes oprykning. Eleven, eller hvis eleven er under 18 år elevens forældre/værge, får mulighed for at udtale sig, før den endelige beslutning træffes af rektor.

Klage 

Der kan indgives skriftlig klage over rektors afgørelse med hensyn til en sanktion i forbindelse med studie- og ordensregler eller oprykning. Fristen for at klage er to uger. Der klages til Undervisningsministeriet via rektor, som vedlægger en udtalelse. Denne udtalelse kan klageren kommentere inden for en uge. 

Vedtaget i skolens bestyrelse november 2025

Retningslinjer for brug af generativ AI 

Risskov Gymnasium

Generelle principper 

• Generativ AI (fx Gemini, ChatGPT) kan være et supplement i elevernes i elevernes læring - men aldrig en erstatning for selvstændigt arbejde.
• Risskov Gymnasium anvender Googles Gemini som AI-læringsværktøj. 
• AI kan bidrage til inspiration, idéudvikling og faglig refleksion, men skal altid bruges med omtanke, kritisk sans og gennemsigtighed. 
• Personoplysninger og ophavsretsbeskyttet eller fortroligt materiale må aldrig indtastes i AIværktøjer. 

For elever 

Det må du ikke 

❌ Du må ikke præsentere AI-genereret indhold som dit eget. Det svarer til plagiat og er snyd. 

❌ Du må ikke anvende AI til eksamener eller officielle prøver, når opgaveformuleringen er udleveret, eller spørgsmålet er trukket. 

❌ Du må ikke bruge AI i undervisningen, medmindre din lærer har givet tilladelse.

❌ Du må ikke uploade ophavsretsbeskyttet materiale (fx noveller, artikler, billeder osv.), og du må ikke dele personoplysninger om andre (fx mailadresse, telefonnummer, billeder osv.).  

Det må du gerne 

✔️ Du må bruge AI til sparring for at styrke din forståelse og dine faglige færdigheder uden for undervisningstiden. 

✔️ Du må bruge AI som hjælper, ligesom du ville drøfte idéer med en klassekammerat, en forælder eller en lærer. 

✔️ Du må anvende AI til brainstorming og idéudvikling. 

✔️ Du må bruge AI til at generere tekst, hvis din lærer har lavet en opgave, hvor AI indgår, men AI-brugen skal markeres tydeligt i opgaven (fx fodnote, forord eller procesbeskrivelse). Gode råd 

For ansatte 

• Didaktisk værktøj: AI kan bruges til udvikling af undervisningsmateriale, differentiering, evaluering og inspiration. 
• Kritisk refleksion: lærere skal sikre, at eleverne arbejder med AI på en kildekritisk måde. 
• Transparens og rollemodel: lærernes brug af AI i undervisningen bør være tydelig for eleverne. 
• Datasikkerhed og etik: ingen personoplysninger eller fortrolige data må deles. Af hensyn til elevernes rettigheder til egne produkter, må AI må ikke bruges til vurdering eller karaktergivning af elevopgaver uden elevernes kendskab. 
• GDPR-hensyn: Elever og ansatte skal anvende AI-værktøjet Gemini, som er en integreret del af skolens Googleaftale. Lærere må ikke opfordre elever til at oprette en konto hos fx ChatGPT. 
• Løbende opfølgning: erfaringer med AI deles i faggrupper og pædagogiske fora, så skolens praksis kan udvikles og justeres. 

På Risskov Gymnasium ser vi generativ AI som et redskab, der kan bidrage positivt til undervisningen og styrke elevernes digitale dannelse – når det bruges ansvarligt, gennemsigtigt og kritisk. Gemini og andre AI værktøjer er et supplement til undervisningen, aldrig en erstatning for selvstændig indsats. 

Risskov Gymnasium, september 2025

Strategier for naturvidenskab og sprog

Risskov Gymnasium har 2019 formuleret både en naturvidenskabsstregi og en sprogstrategi. Begge strategier lægger sig op ad de mål, som er formuleret politik - både på Christiansborg og i Regionsrådet. Begge strategier er godkendt i bestyrelsen efterår 2019.

Tæt på den enkelte elev – forebyggelse af fravær 

På Risskov Gymnasium lægger vi vægt på, at den enkelte elev støttes bedst muligt gennem gymnasieforløbet. De nedenstående retningslinjer understreger, at vi bestræber os på at komme tæt på den enkelte elev, så vi kan iværksætte de nødvendige støtteforanstaltninger, når der er behov for det. Hvis eleverne har et stort fravær – enten almindeligt eller skriftligt – skal vi af hensyn til eleven reagere hurtigt. Fravær kan have mange årsager, og det er vigtigt, at vi hurtigt finder ud af, hvad vi skal gøre for at bringe eleven på ret kurs igen. I den sammenhæng er det afgørende, at samarbejdet mellem lærere, team, studievejledere, kontor og ledelse fungerer optimalt. Vi lægger også vægt på at inddrage forældrene i samarbejdet, når eleven er under 18 år. 

Den enkelte faglærers opgaver 

Læreren er den, som først opdager, at en elev er ved at få fraværsproblemer. Det er vigtigt, at læreren over for eleven markerer, at vi forventer, at han eller hun møder op til alle timer. Det er derfor en god ide, hvis læreren spørger til, hvad fraværet skyldes. 

Ved skriftligt fravær skal læreren markere, at han eller hun forventer, at opgaven bliver afleveret snarest muligt på en bestemt dato. Hvis læreren opdager, at det skriftlige fravær skyldes faglige vanskeligheder, skal læreren aftale med eleven, hvordan opgaven kan tilpasses elevens formåen. Faglæreren har derudover mulighed for at anbefale eleven at deltage i skolens lektiecafe. Hvis eleven mangler at aflevere opgaver, kan læreren bede eleven om at skrive opgaven i et efterfølgende fagmodul. Hvis en lærer vurderer, at en elevs fravær er et problem, skal læreren sende en mail til den fælles lærerkonference for klassen. 

Teamets opgaver 

Teamet har ansvar for at tale med elever, som har et bekymrende fravær. I starten af skoleåret tjekker studievejlederne klassernes fravær pr. 1. september. Hvis der er elever, som har et bekymrende højt fravær, beder studievejlederen teamet om at tale med eleven. Der er et særligt fokus på elever i 2g og 3g, som tidligere har haft problemer med et højt fravær. 

Kontoret screener klasserne pr. 1. oktober og efterfølgende hver den første. Hvis der er elever, som har et fysisk fravær på 7 % eller derover, sender kontoret et varselsbrev til eleven. Kontoret noterer i Lectio med koden varsel, at eleven har fået et brev, og kontoret informerer klassens lærere via klassekonferencen. Teamet har derefter til opgave at tale med eleven om årsagerne til fraværet. Dermed fastholder vi, at lærere tæt på eleven følger op på fravær. Samtalen kan fx ligge i et frikvarter. I fokus for samtalen er, hvad fraværet skyldes, og hvordan det kan nedbringes. Hvis teamlæreren finder ud af, at der er alvorlige, personlige problemer som årsag til fraværet, henvises eleven til studievejlederen. Hvis teamlæreren erfarer, at der er faglige problemer som årsag til fraværet, er det vigtigt, at alle klassens lærere bliver informeret. Det kan være relevant at henvise til læsevejlederen og/eller matematikvejlederen, og under alle omstændigheder er det en god ide at anbefale lektiecafeen. 

Teamlæreren sørger for, at klassens øvrige lærere via klassekonferencen gøres bekendt med, at samtalen har fundet sted. Teamet kan til enhver tid inddrage studievejlederen eller ledelsen i forbindelse med fravær, hvis teamet mener, at der er behov for det.

Studievejlederens opgaver 

Studievejlederen tjekker klassens fravær pr. 1.9 og kontakter teamet, hvis der er anledning til bekymring om fravær for en eller flere elever. Teamet taler med eleverne om fraværet. 

Studievejlederen og den pædagogiske leder holder et månedligt møde om klassen med fokus på fravær. Studievejlederen indkalder eleven til samtale, hvis fraværet fortsat er højt efter samtalen med teamet. Studievejlederen gør det klart for eleven, at fraværet skal nedbringes. Hvis der er særlige problemer som årsag for fraværet, vurderer studievejlederen, hvordan vi bedst muligt støtter eleven: 

• Særlige aftaler med faglærerne om en periode med et formindsket opgave- og lektiepres (fx i forbindelse med sygdom, stress, depression) 
• Læsevejledning eller matematikvejledning 
• Lektiecafe
• Formulering af afleveringsplan 
• Ekstralektioner ved en faglærer (fx aktuelt i forbindelse med længerevarende sygdom) 
• Mentorordning
• Psykolog
• Henvisning til misbrugscenter eller lign. 
• Samarbejde med sociale myndigheder 

Studievejlederen noterer i Lectio, at fraværssamtalen har fundet sted. Normalt markerer studievejlederen samtalen som first warning i Lectio. Studievejlederen gør eleven bekendt med, at eleven risikerer at komme på særlige eksamensvilkår, hvis fraværet ikke nedbringes. Studievejlederen giver klassens lærere besked ang. samtalen via klassekonferencen. Studievejlederen giver kontoret besked om at sende en skriftlig advarsel til elevens e-boks. Eleven får mulighed for at gøre indsigelse mod advarslen gennem retten til høring – dette vil fremgå af brevet. Brevet sendes i kopi til forældrene, hvis eleven er under 18 år. Hvis der er særlige forhold, kan studievejlederen vælge at markere samtalen som en serious talk i Lectio i stedet for first warning. Dermed har samtalen ikke karakter af sanktion. 

Kontorets opgaver 

Kontoret tjekker hver måned klassernes fravær (første tjek: 1.oktober). Hvis der er elever, som har et fysisk fravær på 7% eller derover, sender kontoret et varselsbrev til elevens e-boks. Hvis eleven er under 18 år sendes brevet i kopi til forældrene. Kontoret noterer i Lectio, at eleven har fået et varselsbrev (koden varsel anvendes), og desuden orienteres teamet og klassens øvrige lærere via klassekonferencen. Kontoret sender på studievejlederen anmodning en skriftlig advarsel til eleverne med kopi til forældrene, hvis eleven er under 18 år. 

Ledelsens opgaver 

Hvis eleven ikke nedbringer sit fravær efter samtalen med studievejlederen (first warning), afgør den pædagogiske leder, om eleven efterfølgende skal henvises til særlige eksamensvilkår (final waring) og/eller fratages SU. Eleven har syv dage til at kommentere afgørelsen. Hvis eleven er under 18 år, informeres forældrene om sanktionen. Den pædagogiske leder noterer i Lectio, at eleven har fået en final warning, og klassens lærere informeres via klassekonferencen. Eleven har fortsat mødepligt til timerne. Studievejlederen indkalder eleven til en samtale om vilkårene for elever på særlige eksamensvilkår. Hvis eleven fortsat forsømmer timerne og de skriftlige afleveringer, henviser den pædagogiske leder efter aftale med rektor eleven til status som selvstuderende. Eleven har syv dage til at kommentere afgørelsen. Elever, som er selvstuderende, fratages altid retten til at modtage SU, og eleven må ikke deltage i undervisningen. Den pædagogiske leder giver studievejlederen og klassens lærere besked om sanktionen, ligesom den noteres i Lectio. Studievejlederen indkalder eleven til en samtale om vilkårene som selvstuderende. Rektor inddrages i det omfang, studievejleder og/eller pædagogisk leder skønner, at det er nødvendigt. 

Ordforklaring 

Varsel: første irettesættelse, skolen udtrykker bekymring over fraværet 

First warning: 1. sanktion 

Final warning: 2. sanktion – eleven sættes på særlige eksamensvilkår 

Serious talk: bekymringssamtale 

Registrering af fravær 

Læreren registrerer elevernes fremmøde i forbindelse med hver lektion. Elever, som ikke er mødt, registreres fraværende, uanset årsag. Hvis eleven er fraværende i op til halvdelen af en lektion, gives 50 % fravær. 

I forbindelse med skriftlige opgaver registreres opgaven som afleveret, også selv om fristen er overskredet på afleveringstidspunktet, som er den anførte dag senest kl. 22.00. Det er vigtigt, at læreren registrerer opgaven afleveret hurtigst muligt efter modtagelsen, idet det er afgørende, at forsømmelsesregistreringen i Lectio er så retvisende som muligt. Læreren vurderer, hvordan opgaven evalueres. 

I helt særlige tilfælde kan studievejlederen og klassens lærere indgå en aftale om, at en eller flere opgaver godskrives. Det kan være relevant i forbindelse med sygdom. 

Godskrivning af fravær 

Skolens administration godskriver fravær i følgende tilfælde: 

• Når en elev deltager i elevrådsmøde eller andet udvalgsmøde på skolen. 
• Når en elev har opgaver som tutor eller elevambassadør efter aftale med skolen. 
• Når en elev har en aftale med studievejlederen. 
• Når en elev deltager i Åbent Hus-arrangementer på videregående uddånnelsesinstitutioner (efter åftåle med ”Studievålg Østjyllånd”).
• Når en elev er fraværende 'i skolens tjeneste' (f.eks. idrætsstævne). 
• Når en elev deltager i en ekskursion planlagt af skolen.
• Når en elev deltager i talentarrangementer efter aftale med skolen 
• Når en elev på baggrund af en lægeerklæring eller en synlig fysisk skavank ikke kan deltage i idrætsundervisning.   
• Når en elev er indkaldt til Forsvarets Dag. 

Politik mod mobning på Risskov Gymnasium 

På Risskov Gymnasium er der en stærk fællesskabsfølelse blandt eleverne. Det oplever vi i det daglige samvær i og omkring undervisningen. Fællesskabet er da også en af skolens centrale værdier. Således er mobning på ingen måde et udbredt fænomen på Risskov Gymnasium. Desværre har vi dog oplevet få eksempler på mobning. 

Det kan egentlig siges meget kort: På Risskov Gymnasium tolererer vi ikke mobning. 

Alligevel synes vi, at der er brug for at sætte lidt flere ord på. For at kunne bekæmpe enhver form for mobning er vi nødt til at vide, hvad vi forstår ved mobning. Desuden er det vigtigt for dig som elev og lærer at vide, hvad du skal gøre, hvis du støder på fænomenet på skolen. 

Mobning forstår vi som det at udsætte et andet menneske for en nedværdigende og krænkende behandling. Det kan være både fysisk, verbalt og ved brug af et digitalt medie. Mobning er ikke en konflikt, men et overgreb. 

Mobning er en adfærd, der klart er i strid med Risskov Gymnasiums studie- og ordensregler. De siger bl.a., at den enkelte elev bidrager til et godt undervisnings- og læringsmiljø ved at tage hensyn til sine medmennesker. Gymnasiets motto er, at trivsel er en forudsætning for læring og udvikling. Når man trives i sin klasse og på skolen, lærer man bedre og mere. 

Mobning forebygger vi bedst ved at have opmærksomhed på det, der foregår i gymnasiets undervisning og i det sociale miljø blandt eleverne, herunder på de sociale medier. 

Risskov Gymnasium har sat en ramme omkring undervisningen, der skal sikre den enkelte elevs trivsel og forebygge mobning. 

• Vi forventer, at læreren er nærværende i undervisningen på en sådan måde, at han eller hun er opmærksom på dig som elev og på det sociale samspil mellem eleverne. Og at læreren griber ind, hvis der er tegn på mobning. 
• Hver klasse har to teamlærere og vælger tre elever til elevteamet. Klassens trivsel bør være et fast punkt på møder mellem lærer- og elevteamet. 
• Lærerteamet gennemfører elevsamtaler i 1g med fokus på både faglighed og trivsel. 
• Ved skolestart i 1g diskuterer både lærere og tutorer med klasserne, hvad god klasserumskultur er, og hvordan mobning bedst forebygges. 
• Studievejlederne gennemfører introsamtaler med 1g-elever, og enhver elev kan kontakte sin studievejleder løbende, hvis der opstår problemer med trivsel. 
• Der gennemføres årlige elevtrivselsundersøgelser. 
• Studie- og ordensreglerne beskriver gymnasiets forventninger til positive og studiefremmende aktiviteter og et godt undervisnings- og læringsmiljø for den enkelte elev. 

Det hører til god social omgang at udvise ansvarlighed og respekt over for hinanden. Vi taler således ordentligt til hinanden og vælger ikke en grov eller sårende sprogbrug. Vær også opmærksom på, at det skrevne ord på sociale medier som Facebook eller sms lettere misforstås end det, vi siger til hinanden. Endvidere er det ikke respektfuldt at gå ind på andres profiler, fotografere andre uden deres vidende eller at videresende billeder af andre uden deres tilladelse. 

Møder du som elev mod forventning mobning på Risskov Gymnasium, er der en række ting, du skal gøre. 

• Forsøg at skelne mellem pjat og alvor i situationen. 
• Sig fra, hvis du vurderer, at der faktisk er tale om mobning. 
• Sørg for, at der tages hånd om problemet, fx ved at bringe det frem i lyset. Gå til din lærer, klassens lærerteam, studievejlederen eller gymnasiets ledelse. 
• Sørg så vidt muligt for at dokumentere mobbeproblemet. 
• Støt den, der bliver mobbet. 

Mobning strider mod Risskov Gymnasiums værdier. Både som elev og som ansat har du pligt til at give information om evt. mobning videre. Lærere, studievejledere og skolens ledelse vil derpå handle for at løse problemet. Mobning kan medføre advarsel og bortvisning af en elev, jf. skolens studie- og ordensregler. 

Risskov Gymnasium, maj 2012 Informations- og Kommunikationsudvalget

Risskov Gymnasiums alkoholpolitik

Jf. skolens studie- og ordensregler er det ikke tilladt at medtage, indtage eller formidle alkohol eller euforiserende stoffer på skolen – ligesom det er forbudt at møde på skolen i påvirket tilstand. Øl og vin er tilladt ved særlige lejligheder efter rektors tilladelse. Det gælder arrangementer som forårets skolefest, RAPTUS-fester, 1.g-festen, studenterfesten samt visse caféer (fredagscafé og musikcafé) og receptioner. Salg af øl, vin og vand til fester o.l. formidles gennem skolens kantine. 

Brugen af skærme på Risskov Gymnasium 

Det er en vigtig dannelsesopgave for Risskov Gymnasium at give eleverne digitale kompetencer og sætte dem i stand til at reflektere over brugen af digitale værktøjer. 

Når vi arbejder med digital teknologi, er det afgørende, at den understøtter det faglige arbejde - derfor har vi udarbejdet retningslinjer, som skal sikre, at de digitale enheder er til gavn for læringen - og ikke distraherende elementer, som hæmmer læring. 

Skolen ser mange fordele ved at inddrage digitale enheder i det faglige arbejde, men samtidig er vi bevidste om, at det kan være fremmende for elevernes læring, når undervisningen er skærmfri og analog. Det er derfor lærerens opgave at vurdere, hvad der passer bedst i de enkelte læringssituationer. 

Den overordnede regel for eleverne er naturligvis, at digitale enheder kun må anvendes til læringsmæssige formål - det gælder i den almindelige undervisning men også i forbindelse med fx samling, ekskursioner og studieture. 

Det er altid læreren, som definerer rammerne for, hvordan digitale enheder anvendes i undervisningen. 

Mobiltelefoner 

• Mobiltelefoner skal være i tasken under hele undervisningen - og mobilen skal være på lydløs med vibration slået fra. 
• Læreren kan aktivt vælge, at mobilerne skal bruges i undervisningen. 
• Alle elever i 1.g afleverer deres mobil i mobilholder i alle timer. Læreren er ansvarlig for at låse mobilerne inde. 
• I forbindelse med introaktiviteter i 1g er mobilerne låst inde hele dagen - dvs også i pauserne.

Computere 

• Computeren er et arbejdsredskab - og benyttes derfor udelukkende til det faglige arbejde 
• Alle moduler begynder med skærmene nede. Læreren afgør, hvornår og hvordan computeren inddrages i undervisningen. 
• Det er ikke tilladt at tilgå sider med porno, gambling/betting, casino og lignende. Skolen har blokeret for adgang til sider med dette indhold, ligesom en række shoppingsider er blokeret på skolens net. 
• Notifikationer skal være slået fra  

Smart-ure

• Notifikationer skal være slået fra  

Høretelefoner

• Høretelefoner må bruges efter aftale med læreren. 

Dialogen om skærmbrug er vigtig 

Det er vores mål, at eleverne bliver bevidste om deres skærmbrug og de fordele og ulemper, der er knyttet hertil. 

Derfor drøfter teamlærerne skærmbrug med klasserne - herunder normer for etisk og social adfærd på digitale medier. Lærerteamet inddrager elevteamet i den sammenhæng. 

Lærerne drøfter brugen af digitale redskaber på klassemøder. Hvis lærerne oplever, at der er udfordringer med brugen af mobiler eller computere i en konkret klasse, aftaler lærerne fælles indsatser. 

 I 2.g og 3.g vurderer lærergruppen, om der er brug for konkrete indsatser som fx indsamling af mobiler.